Lecto-escritura

EXPERTOS/AS 🙇🔎📚

Esta semana dedicamos la clase práctica a aumentar nuestros conocimientos sobre la lecto-escritura, algo esencial en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Lectura y escritura van de la mano. No es la primera vez que hablamos de la importancia que supone la enseñanza y el disfrute que debemos conseguir que los niños y niñas tengan por la lectura y la escritura. La lectura y la escritura son herramientas del lenguaje, y el lenguaje a su vez es lo que utilizamos para comunicarnos, trasmitir ideas, conocimientos, opiniones. Efectivamente son pilares de la educación y de las habilidades humanas ya que nos ayuda a incrementar el aprendizaje y el desarrollo en general. Los especialista hablan de la importación de trabajarlo desde los primeros años de vida, sugieren hacerlo de manera que signifique un gusto para que los niños y niñas se vayan maravillando con el universo de conocimientos y experiencias que entrega un texto, el aprendizaje de la lectoescritura permite aprender cosas sobre el mundo que les rodea. Además la lectura y la escritura favorecen la imaginación y la creatividad, lo cual es fantástico y debemos potenciarlo en los niños y niñas muchísimo por todas las consecuencias positivas que esto conlleva.

Esta clase se desarrolló de la siguiente manera, nos dividimos en grupo de expertos, de esta manera cada grupo se informó sobre un tema en concreto diferente al que el resto de grupo tendrían que informarse, en nuestro caso fue sobre el método silábico y el método global. Comenzamos a recoger  datos y explicaciones importantes e interesantes, buscamos en internet en artículos blogs etc, y de esta manera fuimos discutiendo cual era la información más relevante y lo plasmamos entre todos los miembros del grupo en un archivo. De esta manera nos convertimos en "expertos" sobre este tema para que en una próximaclase pudiéramos contarles nuestros nuevos conocimientos al resto de compañeros, de la mismas maneras ellos nos contarían a nosotros lo que sabían sobre temas diferentes de los cuales  ellos se habían estado informando.

Quizás esta fue una de las clases que se nos hizo menos a menas de las prácticas de habilidades lingüísticas, aun así disfruté de ella puesto que nunca antes había escuchado hablar sobre el método silábico y el método global y siempre me gusta aprender cosas nuevas y más si son sobre un tema como lo es en este caso la lectoescritura. Gracias a nuestra búsqueda de información en equipo aprendí resumidamente lo siguiente:

MÉTODO SILÁBICO: Para aprender palabras, los alumnos pasan poco tiempo aprendiendo sonidos individuales, después de aprender los sonidos de las vocales los alumnos podrían comenzar por repetir sílabas con p como pa,pe,pi,po, pu. Luego pasan a palabras cortas con esos sonidos como papá, mapa, pipa y, finalmente, pasan a frases que utilicen todos las sílabas aprendidas previamente tales como " Pepe es mi papa". Se trata de un método rápido, sin embargo es aburrido, monótono, solo ejercita la capacidad memorística, carece de funcionalidad, el alumno descodifica el código escrito de forma mecánica, sin entender su significado, además de conllevar problemas de comprensión lectora.

MÉTODO GLOBAL: Es el proceso en que el niño mira las palabras constatemente y les da un significa en la vida real. Trabaja con palabras apoyándose en las imágenes que las identifiquen para que el niño comprenda el concepto desde el principio. Este método es lento y requiere de mucha estimulación, sin embargo, presenta grandes ventajas tales como que es un proceso dinámico, se aprende significativamente al permitir al alumno comprender la funcionalidad del sistema de escritura, esta basado en un modelo pedagógico contructivista, es decir es el propio alumno el que construye su aprendizaje, facilita la compresión lectora y desarrolla las competencias lingüísticas y comunicativas de los alumnos.

 

Al terminar de recoger esta información nos pusimos a comentar entre mi grupo que pensamos sobre los dos métodos sobre los que nos habíamos informado. Llegamos a la conclusión, de que el método global suponía muchas más ventajas que el método silábico en el desarrollo de la lecto-escritura de los niños. Mientras estábamos buscando en internet nos salieron varias referencias a un tal método mixto, el cual consistía en mezclar el método silábico con el método global. Esta sería la opción idónea para emplear con nuestro futuros alumnos puesto que este método combina lo mejor de cada uno de estos métodos. En la imagen adjuntada anteriormente podemos ver un claro ejemplo de una ficha que se utilizaría a la hora de emplear el método mixto, ya que se trabaja la p y se apoya en imanes y palabras además del desglose de la palabra en letras y sílabas.

Considero que la apuesta por el aprendizaje significativo y constructivista es el que debemos tomar como docente, es cierto, que puede resultar más lento o más costo sin embargo, los resultados finales serán mucho más positivos que si utilizamos metodologías más tradicionales. Esta conclusión es algo que hemos ido estudiando en diferentes asignaturas de la carrera en psicología, didáctica y me gusta que ahora, en desarrollo de habilidades lingüística, se nos de la oportunidad de informarnos y poder concluir, pensar y reflexionar por nosotros mismo qué es lo que pensamos respecto a los diferentes opciones de metodologías que se nos presenta. Y es que es totalmente cierto ya que lo he podido ir comprobando a lo largo de mis aprendizajes que cuando los conocimientos los relaciones con experiencias de tu vida diaria, que no te suena ajeno a ti que le encuentre el sentido y entiendas lo que aprendas, crear tu propio aprendizaje siendo el protagonista de este son claves para unos buenos resultados.

La pregunta que se me vino a la cabeza fue: ¿Qué método emplearon conmigo para que aprendiese a leer y a escribir?