Presentaciones y expectativas

¡COMENZAMOS! 🙊

Segundo año de carrera, segundo día laboral tras un largo verano, segunda clase del desarrollo de habilidades lingüísticas y su didáctica en Educación Primaria. Esta vez tocaba clase práctica por lo que trabajaríamos en grupos más reducidos, lo cual ayudaría a que la clase transcurriera de una forma más cercana. Elena, quien nos impartirá las clases de esta asignatura, decidió que lo ideal para ese día sería que nos conociésemos más entre los alumnos y alumnas y hablásemos sobre nuestras expectativas frente a la nueva asignatura.

Esta idea bajo mi punto de vista fue muy acertada ya que muchos de los compañeros no nos conocíamos entre nosotros. Seguramente ni si quiera se me habría ocurrido hablar tanto de mi con aquella compañera, con la que curiosamente descubrí que tenía bastantes cosas en común. Tampoco me habría parado reflexionar sobre cuáles son las expectativas que yo tenía en esta asignatura, es algo que no se nos suele pedir hacer y por consecuencia algo a lo que no le dedicamos tiempo. 
Tras haber conversado con mi compañera, conocerla un poco más y comentar cuales eran nuestras expectativas al igual que estaban haciendo el resto de mis compañeros agrupados de dos en dos, el siguiente paso fue poner toda esta información en común. Describimos los datos más relevantes de nuestros compañeros y sus opiniones respecto a cómo se iría desarrollando la asignatura a lo largo del cuatrimestre. Las expectativas, algunas eran más positivas, otras más negativas o temerosas, a algunos se les veía con más entusiasmo, a otros un poco perdidos en sus ideas, algunos no se habían parado mucho a reflexionar sobre la asignatura, pero al fin y al cabo todas eran expectativas, las cuales comprobaremos al final del curso si se han cumplido, o por el contrario se quedaba lejos de las ideas que nosotros habíamos imaginado. 
Personalmente mis expectativas ante esta asignatura son positivas, ya que la idea de que las clases vayan a ser dinámicas y prácticas nos asegurará que nuestros aprendizajes sean de mayor calidad. Lo más normal es que recibamos clases magistrales, muy alejada de aquella idea de clases innovadoras donde los alumnos y las alumnas tienen un papel muy importante. El tiempo que llevamos estudiando esta carrera nos han explicado en muchas ocasiones que está comprobado que el mejor proceso de enseñanza-aprendizaje es desde un modelo constructivista donde el alumno sea el protagonista, se utilicen diferentes mitologías.... Pero por mucho que estudiemos la teoría es difícil llevar esto a la práctica si ni siquiera nosotros mismo hemos asistido a este tipo de clases, es por ello que espero aprender mucho de esta nueva asignatura tal y como nos la ha planteado Elena.
Además considero que el desarrollo de las habilidades lingüísticas es esencial ya que es una herramienta que utilizamos en todo momento y tenemos que saber manejarlas de la mejor manera posible. También espero que se nos den las pautas necesarias para poder trasmitirle los conocimientos sobre las habilidades lingüísticas a nuestros futuros alumnos.

Lo siguiente que hicimos fue hablar sobre todas las habilidades lingüísticas que habíamos empleado a lo largo de la clase, de esta manera nos dimos cuenta una vez más del mensaje que Elena nos quería trasmitir, y es que estas habilidades son una herramienta esencial en nuestro día a día y tenemos que saber emplearlas y sacarles el mayor potencial posible.

Por último, se nos explicó la idea de que hiciésemos una especie de diario recogiendo qué hacemos en las clases de esta asignatura y reflexionemos sobre ello, cómo nos hemos sentido, qué hemos aprendido, con qué nos hemos sentido menos seguros etc. Respecto esta idea del diario podría decir que supone un reto para mí ya que no acostumbro a reflexionar sobre cosas que hago en mi día a día ni a como me he sentido en estas, muchos menos recogiéndolo en formato escrito, además he decidido escribir mi diario en un blog lo cual nunca antes había empleado. Los nuevos retos me suelen costar trabajo al principio pero los afronto con motivación, así que esta vez no va a ser menos. Creo que lo mejor será que lleve el diario al día para que mis ideas estén más frescas, procuraré  que se vea reflejado todas las horas de trabajo que dedicaré en él y pondré todo mi interés, creatividad en que este no sea un simple diario aburrido, sino que se vea en él mis pensamientos, conclusiones, evolución, reflexiones personales y trabajo en general.

De esta clase he aprendido la importancia de conocer mejor a los compañeros y compañeros con los que vamos a tener que trabajar a lo largo del curso, muchas veces es algo que se pasa por alto, sin embargo el crear una relación mas cercana con nuestros compañeros nos garantizará resultados más positivos.

Las preguntas que se me vienen a la mente tras esta primera clase introductoria son: ¿Cómo se irán desarrollando las próximas clases?, ¿Realmente se cumplirán mis expectativas sobre la asignatura? ¿Seremos los alumnos los protagonistas de nuestro aprendizaje?,¿Terminará el curso y estaré satisfecha con la experiencia vivida en esta asignatura?, ¿Se me hará difícil el llevar al día lo que me exijan en el desarrollo de habilidades lingüísticas?.  

Espero que mis expectativas no se alejen mucho de la realidad.

Clase práctica del 21/09/2017