Reglas ortográficas

ORTOGRAFÍA CONSTRUCTIVISTA 🔛

Segunda clase práctica de la asignatura y para mi sorpresa me volvería a tocar trabajar con una compañera con la que era la primera vez que hablaba, lo cual no suponía para mi ningún problema también he de decirlo. Me gusta que nos hagan salir de nuestra zona de confort, creo que trabajar con personas con la que antes no lo habíamos hecho nos ayudará para que cuando en un futuro se nos presente este tipo de situaciones estemos más acostumbrados, además el relacionarnos con personas desconocidas creo que nos enriquece mucho porque nos aporta nuevas opiniones, ideas, puntos de vistas etc.

Nos pusimos en parejas y tuvimos que deducir, recordar, intuir una serie de reglas ortográficas a raíz de un grupo de palabras de tipo ejemplo que se nos entregó, en nuestro caso eran palabras que contenían las letras  b y v. Realmente me resultó más difícil de lo que pensaba realizar la actividad, sabía cuando tenía que utilizar la b o la v pero no el por qué, supongo que lo se de haberlo leído y escrito tantas veces. Escribimos como unas ocho reglas ortográficas, pero tanto mi compañera como yo no teníamos la certeza de que fuesen todas correctas, pero tras haberlas discutido y reflexionado nos quedamos con las que más seguras de que estuvieran correctas estábamos y las plasmamos en una cartulina tal y como vemos en la siguiente imágen.

Aún nos falta terminar de poner ejemplos para aclarar las normas, pero eso lo haremos el próximo día. Además la siguiente clase pondremos en común con toda la clase las diferentes reglas con la que hemos trabajado lo que hará que la actividad sea completa ya que así aprenderemos de los demás, diferentes normas aparte de las que nosotras hemos trabajado.

Me parece que esta es una muy buena idea de cómo trabajar las reglas ortográficas con nuestros alumnos, puesto que si simplemente nos limitamos a darle una lista de reglas que se tienen que aprender de memoria les costará muchísimo más trabajo que si son ellos quienes las tienen que descubrir, recordar y luego plasmar en una cartulina. Ellos mismo serán los protagonistas de su propio conocimiento.

De manera más general de esta clase me llevo el aprendizaje de que salir de nuestra zona de confort nos garantizará el éxito, creo que Elena se ha propuesto concretamente esta idea para trabajarla con nosotros  en cada práctica a través del desarrollo de las habilidades lingüísticas. Personalmente estoy encanta con esta idea puesto que soy una persona a la que le gustan los nuevos retos y creo que esta asignatura no dejará de sorprenderme para bien y aprenderé mucho. De manera más concreta he podido repasar algunas normas ortográfica, lo cual no me viene nada mal y más teniendo en cuenta que próximamente se nos evaluará la ortografía en un examen y tengo miedo de no tener un apto. Es la primera vez que soy yo misma la que tengo que crear, pensar las reglas ortográficas, siempre me han mandado a estudiarla de memoria, me ha parecido muy útil como he comentado anteriormente que seamos nosotros mismo quienes construyamos nuestro propio conocimiento.

Considero que la ortografía es esencial que seamos capaces de controlarla al 100% como personas en general y como maestra en particular. Tenemos que saber escribir bien desde cuando hacemos una lista para comprar alimentos en el supermercado, hasta para la entrega de trabajos o cuando impartamos clases en los colegios. La ortografía es un conjunto de reglas que debemos de seguir si queremos asegurar un buen entendimiento con las personas que nos queremos comunicar. Creo que algo importante que tenemos que  hacer es estar al tanto de las diferentes actualizaciones que la RAE añade cada ciertos años, ya que el uso o normas de algunas palabras van cambiando y tenemos que ser consciente de ello.

Las preguntas que se me vinieron a la cabeza después de terminar esta clase fue:¿Conseguiré que todos mis alumnos y alumnas aprendan las normas ortográficas sin que esto les resulte aburrido o imposible de conseguir?